L'interculturalité

L'interculturalité est très importante dans l'apprentissage des langues étrangères et quelques aspects interculturels qui doivent être pris en compte, (d'après le CECR 5.1.1.2) sont:

·         La vie quotidienne, par exemple :

– nourriture et boisson, heures des repas, manières de table

– congés légaux

– horaires et habitudes de travail

– activités de loisir (passe-temps, sports, habitudes de lecture, médias).

·         Les conditions de vie, par exemple :

– niveaux de vie (avec leurs variantes régionales, ethniques et de groupe social)

– conditions de logement

– couverture sociale.

·         Les relations interpersonnelles (y compris les relations de pouvoir et la solidarité) en fonction de, par exemple :

– la structure sociale et les relations entre les classes sociales

– les relations entre les sexes (courantes et intimes)

– la structure et les relations familiales

– les relations entre générations

– les relations au travail

– les relations avec la police, les organismes officiels, etc.

– les relations entre races et communautés

– les relations entre les groupes politiques et religieux.

·         Valeurs, croyances et comportements en relation à des facteurs ou à des paramètres tels que

– la classe sociale

– les groupes socioprofessionnels (universitaires, cadres, fonctionnaires, artisans et travailleurs manuels)

– la fortune (revenus et patrimoine)

– les cultures régionales

– la sécurité

– les institutions

– la tradition et le changement

– l’histoire

– les minorités (ethniques ou religieuses)

– l’identité nationale

– les pays étrangers, les états, les peuples

– la politique

– les arts (musique, arts visuels, littérature, théâtre, musique et chanson populaire)

– la religion

– l’humour.

·         Langage du corps: connaissance des conventions qui régissent des comportements qui font partie de la compétence socioculturelle de l’usager/apprenant.

·         Savoir-vivre, par exemple les conventions relatives à l’hospitalité donnée et reçue

– la ponctualité

– les cadeaux

– les vêtements

– les rafraîchissements, les boissons, les repas

– les conventions et les tabous de la conversation et du comportement

– la durée de la visite

– la façon de prendre congé.

·         Comportements rituels dans des domaines tels que

– la pratique religieuse et les rites

– naissance, mariage, mort

– attitude de l’auditoire et du spectateur au spectacle

– célébrations, festivals, bals et discothèques, etc.